作为一部以反映真实乡村校园生活的电影，老师和学生们的形象更多地以群像的方式呈现，但是人物塑造并未流于脸谱化的描写。每一位观众都能够在观影的过程中或多或少地触摸到自己学生时代的影子：严厉负责的授课教师、顽皮但心地纯善的同学、令人昏昏欲睡的闷热教室……影片中“放羊班”学生的校园生活与广大观众的个人求学经历有着极为相似之处，能够快速地将观众带入到荧幕角色之中，在真实经历与艺术呈现两端实现共情共意。

然而看着高加林的事业越来越好，和黄亚萍在一起之后还可以去到上海发展，巧珍开始变得愈发自卑。

曾经身临其境的军事经历，让考夫曼的电影风格鲜明独特。

《穿越火线》的编剧徐速也曾直言，电竞是小众题材，要想将其扩大化，可以做体育竞技，更可以做成“人生片”。

如此，即为合理的“情感线”，笔者认为情感线的存在一定是为了推动剧情，丰满剧情而存在，而非为了满足观众“嗑CP”“撒糖”这种病态的需求。

这两位仙人的离世也赚足了观众的眼泪，随着整部剧情的层层递进，让我们感受到了衢玄子和兆悠真人这对既是好朋友，又是有良知的神仙，他们没有戴有色眼镜去看沧九旻的过去。